Graus Edizioni promuove una collaborazione intensa e proficua con le scuole italiane, al fine di stimolare l’approccio critico alla lettura di libri e testi.
In vista di ciò, ogni anno attiva una serie di incontri con diversi autori di testi interessanti e stimolanti non solo per il contenuto profondo, ma altresì per lo stile adottato.
La motivazione di fondo si concretizza nella convinzione che una partnership tra scuole e case editrici possa risultare funzionale all’avvicinamento dei ragazzi al mondo dei libri e della cultura.
I testi proposti sono stati selezionati sulla base di specifici criteri e si traducono in un approfondimento di interessanti e attuali tematiche tra le quali il disagio giovanile; le pari opportunità e il cammino storico verso l’UE.

Graus Edizioni sta portando avanti da diversi anni una battaglia contro il bullismo, “denunciando”, sia nell’ambito della sfera privata che pubblica, il pericoloso fenomeno.
A tal fine, è stato importante e utile porre all’attenzione di varie scuole del territorio nazionale la storia di Andrea Spezzacatena, l’adolescente che decise di togliersi la vita in seguito a una serie di soprusi e angherie di cui è stato vittima.
La madre, Teresa Manes, attualmente Presidente dell’AIPREB – Associazione Nazionale Prevenzione Bullismo – ha raccontato nel libro Andrea-Oltre il pantalone rosa la storia di suo figlio, ha analizzato in maniera lucida e chiara i fatti, rendendo questo testo imprescindibile per quei docenti e genitori che hanno fatto della lotta al bullismo una propria battaglia personale.
I contributi della professoressa Maria Rita Parsi, del Direttore Generale della Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione e la Partecipazione, Giovanna Boda, e della Senatrice Elena Ferrara − prima firmataria del testo di legge sul cyberbullismo − testimoniano l’urgenza di stigmatizzare il fenomeno, arricchendo il testo dell’approccio istituzionale che merita.
Il riscontro raggiunto in questi tre anni è stato straordinario: numerosissime sono state le scuole coinvolte, soprattutto in Campania, in Calabria e a Roma, dove gli studenti hanno mostrato particolare intelligenza emotiva nel corso dei dibattiti, confermando la validità formativa del progetto. La lettura del testo e l’incontro con Teresa Manes sono un forte spunto di riflessione non solo per gli studenti, ma anche per docenti e genitori, che devono far “fronte comune” contro un problema che sta assumendo proporzioni sempre più rilevanti.
L’auspicio è di crescere, affinché l’impatto nelle scuole possa risultare ancora più forte e concreto, e possa estendersi all’intero territorio nazionale.

Il Progetto “Viaggio Lib(e)ro”, iniziato l’anno scolastico 2015/2016 ad uso e consumo delle scuole secondarie di I e di II grado di Napoli e Provincia intende coinvolgere scuole i cui principi guida per la formazione dei cittadini di domani mirino, anche secondo le Direttive Europee di Lisbona sull’Istruzione, a potenziare le competenze base in madre lingua in sinergia con quelle di creatività e varie espressioni culturali.Tra gli incontri proposti, ne è previsto un ultimo a fine anno scolastico che coinvolgerà tutte le scuole aderenti in una vera “Festa della cultura”. Ogni istituto potrà decidere di partecipare ad uno o più appuntamenti con l’autore. La validità, l’efficacia, la ricaduta didattica degli interventi dei vari autori nei loro incontri con gli studenti presso un comune luogo di confronto – un luogo di cultura o istituzionale – hanno avuto, nel corso degli anni, risultati persino al di sopra delle aspettative.La possibilità per gli studenti, in collaborazione con i docenti, di rendersi protagonisti attraverso le loro creazioni, nate a seguito della lettura del libro proposto, stimola positivamente il percorso didattico degli stessi, spronandoli non solo ad affrontare la lettura e l’analisi di testi narrativi di vario genere, ma anche a percorrere un itinerario di crescita umana e culturale che li condurrà a misurarsi con la loro capacità di rielaborare autonomamente, e talora criticamente, i prodotti culturali del nostro tempo.
La motivazione allo studio e alla partecipazione alle attività didattiche negli studenti cresce in modo proporzionale al piacere e all’interesse percepiti: i livelli di abilità, conoscenze e competenze migliorano sia negli allievi meno pronti che in quelli eccellenti, in uno spirito di condivisione, collaborazione e capacità di lavoro di gruppo. Il progetto intende rendere gli studenti protagonisti in prima persona di performance artistiche e teatrali, di cortometraggi, recensioni sulla base della lettura di libri di autori contemporanei scelti dal Comitato organizzativo. Ogni incontro diventa uno snodo tra scrittori, strutture istituzionali e culturali della città, fra scuole e famiglie, tra scuole e territorio.
Iniziative simili vantano il potenziale di coinvolgere ampi strati di ragazzi, e dunque di cittadini, sensibilizzandoli verso tematiche sociali, culturali e civili di ampio respiro.
Aiutiamo a crescere i nostri giovani. Aiutiamoli nel loro approccio, non sempre facile, alla vita.
(PIETRO GRAUS, ANGELA PROCACCINI)